Alternatives al llibre de text

Kikiriki Cooperación Educativa Junio/Agosto 2001

Aquest article parteix de les idees que constitueixen la pedagogia de Freinet, basada en conceptes d’escola i docència democràtica, igualitària, socialitzadora. Partint de la idea de que tots els alumnes són éssers humans distints però tots podem assolir un estadi de formació personal mitjançant les classes i les activitats d’ensenyament-aprenentatge de les diferents matèries.

Les idees que es plantegen són les següents:

• Expressió individual de l’alumne mitjançant la paraula dita lliurement: l’alumnat ha d’expressar-se durant la classe. Durant la primera sessió de classe aquesta expressió és necessària per presentar-se, conèixer-se i començar a elaborar un plan de treball setmanal o diari, segons el tipus d’alumnat. A més també serveix per fomentar la interacció entre els diferents companys, sense deixar de banda l’expressió no verbal , que és igualment important.
• La cooperació: quan ja s’han expressat els desitjos individuals l’alumnat ha de decidir en grup que faran durant la setmana i per això realitzen un escrit amb un acta i un cartell.
• Formació de l’esperit crític: la formació d’aquest esperit crític és garanteix quan s’estudia el medi físic, natural, social i cultural i es desenvolupen valors humans i sorgeix la crística, el judici de valor i el desig de treballar pel bé comú.

Aquestes tècniques d’aprenentatge  que parteixen de la vida mateixa considerem que són les més adequades per plantejar a les classes d’educació primària, perquè fomenten l’expressió de l’alumnat i la formació del seu esperit crític. Per tant, les classes no haurien d’estar tan dictades pel llibre de text, sinó un aprenentatge més viu i lliure.

Considerem que el repte que tenim com a futurs mestres és plantejar-nos dubtes i buscar nous recursos que puguin facilitar aquest aprenentatge pedagògic.