En aquest
article, les autores ens presenten una altra forma d’entendre la lectura
mitjançant els llibres sensorials, troquelats, musicals, tridimensionals o
interactius. Tots ells ens aporten un munt de possibilitats d’aprenentatge
diferents ja que propicien una interacció lector- text, on posen en joc tots
els sentits. Provoquen estímuls o reaccions que amb la lectura tradicional,
llegint lletres, no es produirien.
En primer lloc,
els llibres per tocar ajuden a treballar amb el sentit del tacte per arribar a
la comprensió d’aquest.
En segon lloc,
els llibres musicals i tridimensionals inclouen sons, cançons i materials que
desperten l’interès dels infants.
També trobem
llibres que inclouen un seguit d’activitats, algunes d’elles molt útils per
treballar la comprensió lectora.
Per acabar, els
llibres interactius resulten un material molt útil per als més grans ja que
precisen de la intervenció del lector per poder anar desenvolupant l’argument,
el final del qual dependrà de les decisions que s’hagin anat triant al llarg de
la lectura.
Penso que és un
article molt interessant degut a la llarga bibliografia que aporta: llibres-
joc de tot tipus que pretenen potenciar la funció lúdica i estètica de les
obres en qüestió.
A més, trobo que
els hauríem de tenir més en compte i resultaria interessant tenir-los a l’aula
ja que permeten establir relacions amb una gran varietat de recursos, com ara
els suports materials, il·lustracions... que altres llibres tradicionals no ens
ofereixen. Penso, doncs, que són molt útils a l’hora de facilitar la comprensió
lectora ja que presenten oportunitats de manipulació i, per tant, la necessitat
d’implicar al lector.
FONT: “Els llibre-joc o altres maneres de llegir” Guix: El Recull núm. 150 (abril 1990)
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada