Des de gairebé
sempre quan un professor ha deixat anar una pregunta a l’aula ha estat per
examinar el nivell de coneixement que han adquirit els seus alumnes. És per
això que a vegades quan un professor pregunta a la classe sobre algun concepte,
no hi ha cap alumne que s’atreveixi a aixecar la mà per respondre, moltes
vegades per por a equivocar-se i ser sancionat per aquest error.
Això passa perquè
la majoria de preguntes que es plantegen a l’aula són tancades, és a dir, no
fomenten una activitat intel·lectual profunda de l’alumne. Però això es pot
canviar, sempre i quan el tipus de preguntes deixin de ser tancades i tinguin
l’objectiu de provocar el pensament crític dels alumnes i fomenti el diàleg
entre ells, per contraposar els diferents punts de vista que puguin sorgir a
partir d ‘una pregunta
REVISTA KIKIRIKÍ DELS MESOS DE MARÇ, ABRIL, MAIG
DEL 2003. NÚMERO 68 ANY XVI
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada