¿Lectura en Educación Infantil? ¡Sí, gracias!

Aula de innovación educativa és una revista educativa que té l’objectiu de proporcionar informació útil per la pràctica docent sobre la didàctica general, així com crear nuclis de intercanvi de idees, iniciatives i experiències entre el professorat, fomentar una actitud investigadora sobre la pràctica educativa i informar sobre nous recursos i propostes en el camp de l’educació. En concret, l’article analitzat està extret del número 46, titulat El lenguaje oral y escrito en la educación infantil, escrit per Isabel Solé Gallart, professora del departament de Psicologia educativa i de l’Educació de la Universitat de Barcelona.

L'article de Isabel Solé sintetitza d'una forma molt concreta el debat de a quina edat s'ha de començar a ensenyar a llegir als infants. Mostrant les dues vessants, que es possicionen a favor d'ensenyar a llegir als set anys o abans, l'autora dóna arguments suficients com per relacionar a l'infant amb la lectura pràcticament des del seu naixement. D'aquesta manera, podem afirmar que no s'ha d'ensenyar a llegir als alumnes a partir d'una edat determinada, sinó que hauria de ser deure dels pares, ja que les pràctiques culturals d'una família influeixen de forma decisiva en el desenvolupament de les activitats lectoescriptores dels petits. Així doncs, des de ben petits d'ha d'afavorir i estimular el desenvolupament de les habilitats lectoescriptores dels infants, portant-los a biblioteques, llegint i escrivint notes davant dels infants, llegint recepte si elaborant-les davant d'ells... D'aquesta manera, quan arribin a l'escola els mestres hauran de relacionar els seus aprenentatges previs a l'escola amb els nous coneixements per tal que la interacció de l'infant amb la lectura i l'escriptura sigui significativa i funcional.