L'article d’Ambròs i Breu que he triat gira entorn el visionat de
documentals a les aules.
En primer lloc, cita els avantatges que comporta utilitzar aquest recurs a
classe: ajuda a transmetre una idea, a analitzar-la...
A més, es pot ampliar la informació o tema tractat amb lectures
complementàries (premsa o llibres), genera comentaris i dubtes, cosa que pot
propiciar discussions i debats molt enriquidors. Tot depèn, però, del criteri
que hagi seguit el docent per triar aquell film (atractiu, adequat al nivell,
enriquidor a nivell personal i cultural, que transmeti valors cívics i que
desperti reflexions i qüestions posteriors).
Permet treballar, també, la comprensió, activitats de síntesi... que
permetran al docent avaluar els coneixements i saber si l’alumne ha avançat i
compta, després del visionat, amb nous coneixements.
Trobo que treballar amb pel·lícules pot ajudar a despertar la motivació entre
els alumnes i a dinamitzar la classe. S’ha de tenir en compte, però, la
subjectivitat dels films i les múltiples interpretacions que se’n poden fer, i
fer adonar als nostres alumnes de la complexitat d’aquest fet.
Aquest article és molt útil ja que,
a més, presenta una breu proposta d’anàlisi, que ens pot ajudar a plantejar
activitats als nostres futurs alumnes, i on hi consta: breu presentació del
documental o elaboració de preguntes que es poden respondre amb el documental,
fitxa de la pel·lícula, activitats de comprensió i reflexió on els alumnes
puguin donar la seva opinió, anomenar les idees principals o les conclusions a
les que han arribat. També permet tractar el llenguatge audiovisual, de manera
que poden reconèixer i analitzar els recursos tècnics i expressius i realitzar
lectures actives, com he esmentat anteriorment, per aprofundir el tema.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada