Tots
els que estudiem en l’àmbit de l’ensenyament i els docents que ja exerceixen la
seva professió, sabem que adquirir la tècnica de lectura és alguna cosa més que
aprendre els signes que conformen el llenguatge escrit.
A les
nostres aules, trobem que els docent no poden proporcionar al seu alumnat tot
allò que necessiten per poder entendre un text, creant d’aquesta manera
analfabets funcionals. Per tant, per que l’alumnat sigui capaç de comprendre un
text, hem de seguir aquest esquema:
- L'ensenyant senyala una lectura al llibre de text.
- L'alumnat va llegint el fragment que li correspon segons un ordre determinat pel mestre o la mestra.
- El mestre o la mestra corregeix els errors d'oralització comesos per l'alumnat.
- En finalitzar l'oralització del text, el mestre o la mestra formula una sèrie de preguntes orals o per escrit.
Pel que
fa a aquesta revista "Guix, 38", puc dir que el seu objectiu és crear persones més autònomes,
capaces de comprendre un text a partir de les seves pròpies metodologies i estratègies
que ha d’anar creant i buscant al llarg de la seva vida, ja que aprendre a llegir
és un ensenyament en el qual aprens molt encara que passin els anys.
Per això,
des de l’escola, els docent i futurs docents, tenim un paper molt important, ja
que hem de proporcionar als nostres alumnes tota mena d’estratègies per a que
aquests puguin comprendre els textos de manera adequada i així crear el gust
per la lectura.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada