Ensenyar literatura és difícil a vegades ja que els nens no sempre son capaços de descodificar els complexes codis amb els que s'expressen alguns dels autors que creen les obres literàries que molts cops els hi exigeixen llegir. No neixem pas amb la competència literària, aquesta s'adquereix amb l'aprenentatge, i adquirir-la depèn de molts factors (lingüístics, psicològics, socials, històrics, culturals i literaris) que els professors hem de tenir en compte.
Com ja sabem, no tots els nens parteixen de les mateixes experiències, no han rebut una experiència lectora prèvia igual i no podem esperar que comencin des de les mateixes bases. Donar per fet que tots parteixen d'un mateix punt és una greu equivocació. És per això que en la iniciació de la comprensió lectora no podem petendre que els nens assoleixin un gran nivell de comprensió, això només faria que agreujar la situació. S'ha de començar des de el menys complexe.
Pel que fa a edats més avançades, s'ha de tenir en compte que potser no tots han assolit la capacitat de comprensió que creiem que haurien de tenir. És per això que, i tot i que s'han de treballar els clàssics, pensem en llibres més fàcils de comprendre, amb els que es puguin ells mateixos relacionar i siguin llegibles per a tots, per a que puguin algun dia assolir la comprenssió lectora adequada.
Per tant, alguns dels criteris que hem de seguir són:
- la qualitat literària dels textos.
- l'adeqüació de les obres als interessos i capacitats dels lectors.
- la capacitat de les obres literàries per contribuir a l'adquisició de la competència literària dels lectors.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada