“Lectura híbrida. Un encuentro con el arte, el cine y la literatura” per Alba Ambròs Pallarès

Ens trobem en una societat canviant en molts aspectes, un d’ells l’educació. Actualment, les fonts d’informació són molt variades i poden desconcertar a l’alumnat. Així doncs, pel que fa la competència lingüística, trobem estudis que mostren que hi ha dificultats en la comprensió lectora. A més, els conceptes de lectura i alfabetització encara s’estan redefinint pel fet que hi ha multiplicitat de símbols que interactuen en la societat de la informació. Aquest article ens ajudarà a trobar respostes a preguntes com ara: “de quina forma hem de concebre la lectura i la escriptura del segle XXI?” Una resposta recau en els textos artístics que ajuden a desenvolupar la competència comunicativa lingüística, així com també, l’artística i cultural. Aquests textos estan composats per diversos codis que ajuden a l’alumnat a interpretar el què llegeixen amb autonomia. Veiem alguns exemples en el King Kong i Les tres Bessones, una activitat que es pot dur a terme durant els primer cicle d’educació primària ja que els infants miren dibuixos animats i, molts d’ells, contenen personatges de contes o pel·lícules clàssics per la qual cosa també aprenen i poden accedir al seu saber cultural, social i literari.

Per veure l’article i la font de la imatge prémer aquí.

Davant les dificultats que presenten estudis sobre la interpretació i comprensió de textos aquesta alternativa la considero força encaminada. És una forma en què no només es treballa la competència lingüística sinó també l’artística i cultural i és profitosa pels alumnes. En primer lloc, pot ser motivador per ells ja que l’art i el cinema són temes poc tractats a les aules i, per tant, surt de la rutina. En segon lloc, obren fronteres i s’usen recursos més estimulants pel fet que són textos que abasten elements verbals, no verbals, audiovisuals, musicals... i, en tercer lloc, és una lectura complementària que no té perquè substituir als llibres, així doncs, pot ajudar a l’alumnat a trobar la seva millor l’estratègia lectora.

Aina Llorens Bigorra