Aquest article, que
podem trobar a l’apartat de “Docents” de la pàgina web leer.es, fa referència al canvi i al gran ventall de possibilitats que
ha aportat Internet. Per tal de reflexionar sobre aquestes pàgines, m’ha
semblat adient dividir el text en dues parts.
La primera part i el vídeo adjunt al document, fan referència al canvi de l’alfabetització
mediàtica entre el passat i l’actualitat. Mentre que abans s’ensenyava als
consumidors a pensar críticament sobre el que feien els productors, ara, gràcies
a les possibilitats que dóna Internet, la majoria de les persones som productores
a més de consumidores. La segona part de l'article, són
exemples d’activitats crítiques i creatives a la xarxa amb diversos
llenguatges: composicions de text i imatge, fotomuntatges, composicions d’audio,
de vídeo, etc.
Com hem après al llarg
del semestre i com diu Montserrat Fonts al llibre Llegir i escriure per viure, és necessari que el que escriguin i
llegeixin els nostres alumnes formi part d’un aprenentatge significatiu i que
aprenguin en situacions d’ús real de la llengua. Aquest tipus d’activitats, no
només són situacions d’ús real sinó que es tracta d'un instrument emergent que sol
motivar molt als infants. A més, penso
que és molt important que els alumnes vegin que el seu treball no és tan sols
una activitat que llegirà i corregirà el mestre, sinó que són productes que
podran utilitzar i llegir altres persones.
 |
| Font |
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada