Quan llegim pels més menuts hem de col·laborar en el desxifrat d`algunes paraules; hem de mostrar-lis les il·lustracions que acompanyen el text perquè relacionin el text amb la imatge; hem d`estimular preguntes sobre el que llegim; hem de preguntar si tenen dubtes...
Per tant, hem de tenir a l`abast diverses solucions d`ajuda durant la lectura per tal que els infants, pels quals llegim, comprenguin el text narrat.
En relació al que esmenta aquest article, tenim l`apartat del llibre de Montserrat Fons "Llegir i escriure per Viure" de "Propostes referides a l`ús literari". Els textos narratius, entre ells els contes, són els més explicats pels adults als nens i nenes més petits. Els contes, des del punt de vista de l`alfabetització, tenen un paper fonamental per a descobrir l`ús literari del text escrit. Quan l`adult llegeix per a l`infant no pot fer res més que estar per ell, ja que llegir per a un altre implica una dedicació íntegra i això l`infant ho reconeix i ho valora tot i que sigui de manera inconscient. El desenvolupament de la comprensió de la lectura necessita l`ensenyament i aprenentatge de les seves estratègies, per això cal la intervenció conscient de l`adult. Les estratègies utilitzades durant la lectura han de permetre establir inferències de tot tipus (interpretacions, hipòtesis, conclusions) i controlar la pròpia comprensió (poder adonar-se de quan no es comprèn i prendre decisions adequades per refer la comprensió), per tal d`anar construint una interpretació del text.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada