"Leer y escribir en la escuela" Kikirikí. Nº48.
Maurizio Parodi.
L`article defensa la idea que s`han d`explicar contes i fàbules a l`alumnat per tal que
aquest adquireixi el gust i el plaer per la lectura. L`infant
aprèn molt aviat a apreciar les particularitats del relat llegit si l`adult es
posa a la seva disposició. El conte llegit, a diferència del conte inventat o explicat sense llegir-ho, no
dóna peu a canviar versions, i conserva inalterades del característiques que
li son propies. Inventar contes no és senzill ja que fa falta memòria, entonació, inventiva, mímica… La primera vegada que es llegeix una lectura és una travessia
excitant però perillosa, ja que és un món inexplorat, “apaga el deseo de aventura del niño”; però la
relectura ja porta a una coneixença, per part de l`infant, dels personatges i del que succeeix en el conte. El nen demana una
fidelitat per part del lector a l`hora de llegir, ja que, per exemple, si
s`equivoca, el nen el corregeix, ja que pensa que potser a l`equivocar-se es
pot allunyar de les accions més emocionants del text.
Per una altra banda, la lectura alimenta la fascinació
ampliant i articulant els interessos de l`alumant. L`escola hauria de
considerar la lectura com un moment fonamental de la programació, com també ho
haurien de considerar el adults (els adults consideren una pèrdua de temps
llegir als nens, per tant aquests només escolten relats a l`escola). Llegir un llibre a l`alumnat a classe obre les portes a un
fantàstic viatge col·lectiu.
Com hem pogut observar, el conte és un element essencial en la infància dels alumnes. És important que la lectura de contes es doni una o més vegades a la setmana perquè els nens i les nenes adquireixin el gust per llegir. A través del contes, els infants poden iniciar-se des de ben petits en la competència lectora, la competència informal, el plaer per llegir i la formació d`usuaris. No només ha de ser el o la mestra qui llegeixi els contes, sinó que des de casa també s`ha de potenciar la lectura a través de contes. Si a l`escola ens trobem amb pares que consideren una pèrdua de temps el fet de llegir un conte al seu fill/a, hem de fer-li veure que està totalment equivocat. Però el dubte que plantejo és com ho podríem arribar a fer?
La metodologia emprada per explicar els contes també és important: a partir de titelles, amb gestos, llibres tridimensionals... ja que com més creatiu sigui el conte més s`endinsaran en alumnes en la història. D`aquesta manera, es potencia la imaginació i la fantasia dels infants. Com també es pot fomentar, amb l`ajuda de l`adult, la reflexió per part dels nens i nenes. Si acompanyem la lectura d`un conte amb preguntes com: Què creieu que passarà?, Quin és el personatge que més us ha agradat?...estem involucrant totalment l`infant a la història, i si veuen que transmetem emoció i intriga a l`explicar el conte, ells estaran molt més motivats i expectants.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada