KIRIKI: LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA (Nº48)

DIVIÉRTETE ESCRIBIENDO:

El joc és un mitjà d’aprenentatge. L’escriptura posseeix la facultat de reflexionar i desenvolupar la capacitat d’anàlisi i abstracció. La experiència que hagin adquirit anteriorment els alumnes és clau per adquirir un aprenentatge significatiu. És molt important no anular textos que considerem absurds. El fet de permetre a l’alumne “tot”, sense restriccions i el fet donar-li aquesta llibertat, fa que l’alumne ja de per sí gaudeixi del que fa.  Per tant, hem de deixar als nens a escriure molt, encara que al començament no diguin res i no tingui sentit el que escriuen, perquè el fet d’escriure molt els fa pensar i reflexionar poc a poc. El joc i la poesia conformen un camp dominant de l’escriptura i la comunicació. El joc és una forma d’enfrontar-se a la realitat i, per tant, un mitjà per aprendre.

La llengua és l’instrument privilegiat d’expressió. Per tant, si el que volem és que els alumnes expressin mitjançant el llenguatge, és important que els hi donem aquesta llibertat. L’article, per tant, m’ha semblat de gran utilitat per entendre una mica millor i prendre consciència de la rellevància que té no privar d’aquesta llibertat als infants, ja que el que per nosaltres potser un simple gargot, per ells és la seva manera d’expressar el que veuen o senten i a partir d’aquesta llibertat és quan ells aprenen i poc a poc van adquirint aquest aprenentatge significatiu, ja que els fa pensar. 

Font