GUIX: El RECULL. Elements d’Acció Educativa (NÚMERO ESPECIAL)

HEM LLEGIT

Els jocs no es plantegen de forma competitiva, sinó que potencien una participació activa, una proposta metodològica amena d’estudi de llenguatge. L’article es dedica a treballar l’expressió oral i escrita, mitjançant jocs d’encadenaments, diccionaris, de simulació...Per fomentar la creativitat escrivint, és important llegir i treballar amb poemes, endevinalles, històries...

Els jocs inclouen treballs de fonologia, ortografia, lèxic, semàntica i morfosintaxi. A cada joc s’especifiquen els objectius, continguts, nivell, temps emprat i tècnica didàctica. Un exemple de joc seria “el discurs polític”, que permet fer un anàlisi de les frases fetes que aquests utilitzen, els seus arguments estereotipats, els objectius tòpics... Els jocs de simulació, per una altra banda, també es poden utilitzar per fer dinàmiques de grups. D’altra banda hi ha jocs d’estimulació de la imaginació, associació d’idees, sistematització.... que consisteixen en buscar respostes a preguntes donades, solucionar problemes o relacionar aspectes. 

Font

Considero aquest article força interessant i de gran ajut, sobretot, ja que es planteja un treball didàctic de la llengua, que va més enllà del mètode tradicional, amb l’ús del joc com una manera d’ensenyar a escriure i a llegir als infants a l’hora que gaudeixen i interaccionen amb els companys durant l’aprenentatge. No obstant, és important no caure en el parany d’utilitzar sempre el joc per assolir els aprenentatges estipulats que podria fer oblidar els objectius concrets de l’aprenentatge. Per tant, és una bona eina per ensenyar als alumnes, però sempre i quan els sabem utilitzar correctament, de forma apropiada i sense excessos. 

Font