L’article incideix a promoure
l’estimulació del llenguatge oral a través dels contes ja que són pràctics i
fonamentals. Aquest projecte d’estimulació va sorgir amb la finalitat d’ajudar
a aquells alumnes amb necessitats especials que requerien millorar el seu
llenguatge i per treballar amb la resta d’alumnes també ja que era necessari.
Els contes que s’utilitzen van enfocats a la realització de praxis bucofacials,
treballen el ritme, la discriminació auditiva, el vocabulari i el llenguatge
comprensiu i expressiu. Així doncs, es pretén que els adults expliquin contes
als infants però que no sigui només això sinó que els motivin a participar,
dialogar, interactuar perquè si la narració només es limita a la seva lectura
pot fer-se molt monòtona.
Aquest article el podem relacionar
de manera indirecta amb el decàleg de
Montserrat Fons “Leer i escribir. 10 ideasclave para los primeros passos” ja
que tot i que no aprofundeix en els aspectes coincideix en algunes idees amb el
decàleg. Ambdós coincideixen en que els nens poden entrar en contacte amb la
llengua escrita mentre evolucionen amb el llenguatge oral, és a dir, no és necessari
perfeccionar el llenguatge oral per començar amb la lectura són processos que
es poden desenvolupar paral·lelament. També tots dos diuen que llegir als nens
en veu alta té una influencia decisiva en el desenvolupament lector dels nens,
a més, mentre escolten s’animen a participar, relacionar el que escolten amb
els dibuixos, responent i formulant preguntes i, comentant allò que escolten.
Així doncs, com a futures mestres, sabem que és molt important que a les
nostres aules expliquem contes independentment de l’edat de l’alumnat ja que és
una experiència molt positiva per tot tipus de públic. També, hem d’animar a
les famílies a que llegeixin contes als seus fills i interactuïn ja que el seu
desenvolupament lector serà molt més ric que sinó escolta a l’adult llegir.
FONT
Si voleu llegir amb més detall cerqueu a aquest enllaç:
Enllaç
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada